O mne

Tridsať rokov pomáham školám, aby technológie neprestávali len v počítačovej učebni — ale prenikali do každej hodiny a do práce každého učiteľa.

Kde to začalo

V roku 1998 som napísal diplomovú prácu na tému Internet v škole — prvú prácu na túto tému na Slovensku. Netušil som vtedy, že sa z toho stane životná téma. Začal som ako začínajúci pedagóg na Katedre vyučovania informatiky na Fakulte matematiky, fyziky a informatiky Univerzity Komenského a od roku 1999 som sa pripojil k tímu, ktorý pripravoval projekt Infovek.

Infovek — počítače do každej školy

Infovek bol modernizačný projekt s jasným cieľom: priniesť počítače a internet do slovenských škôl. V roku 2000 som sa stal vedúcim oddelenia projektu na Ústave informácií a prognóz školstva a de facto jeho výkonným riaditeľom. Spoločne sme hľadali cestu, ako to urobiť zmysluplne — nielen technicky, ale aj pedagogicky.

V roku 2007 sme mohli povedať, že sme to dokázali: všetky základné a stredné školy boli pripojené na internet a vybavené počítačmi, desiatky tisíc učiteľov sa naučilo s nimi pracovať. Bol som autorom alebo spoluautorom viacerých kľúčových aktivít projektu — Letnej školy odborných garantov, edukačného balíčka, projektu Otvorená škola, ktorý otvoril brány škôl miestnym komunitám.

Microsoft — moderný učiteľ ako základ zmeny

Od februára 2007 som pracoval pre Microsoft ako lokálny riaditeľ programu Partneri vo vzdelávaní. Spolu s Petrom Halákom sme vybudovali komunitu moderných učiteľov: každoročnú Roadshow s 800–900 účastníkmi, Letnú školu moderných učiteľov a sieť Klubov moderných učiteľov. Centrom tohto diania bol portál Moderný učiteľ — prvý slovenský portál na zdieľanie materiálov medzi učiteľmi.

V tom čase som spustil aj projekt Bezpečne na internete (2008), ktorý bol prvou slovenskou stránkou s metodikami pre učiteľov v oblasti internetovej bezpečnosti. Projekt Notebook pre každého žiaka zas ako prvý na Slovensku testoval tzv. 1:1 computing — situáciu, keď má každý žiak vlastný počítač. Spolu s učiteľmi v Trstenej, Bošanoch, Abramovciach, Humennom, Lučenci a ďalších mestách sme skúmali, ako sa mení škola aj domáca príprava. Skúsenosť z Abramoviec — takmer čisto rómskej školy — som prezentoval na prvom slovenskom TEDx Bratislava v roku 2010.

V tom istom roku ma táto téma prepojila s nadáciou Pontis a ich projektom podpory školy Moi Highschool v keňskej Rukange — kde som si overil, že technológie môžu meniť vzdelávanie aj v skutočne náročných podmienkach.

ÚIPŠ — digitálna infraštruktúra školstva

Od augusta 2010 som pôsobil ako generálny riaditeľ Ústavu informácií a prognóz školstva. Ministrom školstva som bol poverený aj bojom s byrokraciou v školstve. Z tohto obdobia pochádzajú projekty ako eAktovka — platforma na zdieľanie digitálnych učebníc, Digitálna mapa škôl alebo Knižnica vzorov pedagogickej dokumentácie.

Škola Narnia a sieť C.S. Lewisa

Od augusta 2013 som viedol Cirkevnú základnú školu Narnia, ktorá sa počas môjho pôsobenia stala najväčšou neštátnou školou na Slovensku s 840 žiakmi a 120 zamestnancami. Stál som pri vzniku jej elokovaného pracoviska v Pezinku, ktoré v roku 2025 prerástlo do samostatnej základnej školy v Chorvátskom Grobe — Čiernej Vode. Od augusta 2021 riadim Združenie škôl C.S. Lewisa — zriaďovateľa škôl Narnia, bilingválneho gymnázia C.S. Lewisa a Technického lýcea C.S. Lewisa.

V našich školách vzdelávame žiakov v duchu kresťanských biblických hodnôt. Záleží nám nielen na akademickom raste, ale rovnako aj na formovaní charakteru. Chceme, aby naši absolventi vedeli niesť zodpovednosť voči sebe, druhým aj svetu — a boli schopní budovať otvorené a zdravé komunity. Úspech pre nás neznamená len kariérne napredovanie, ale predovšetkým schopnosť slúžiť druhým a prispievať k prosperite spoločnosti.

Práve v škole Narnia som ako prvý na Slovensku zaviedol rolu školského digitálneho koordinátora. Ministerstvo školstva tento koncept neskôr prevzalo a dnes na školách pôsobia stovky digitálnych koordinátorov.

Reforma, poradenstvo a digitálna transformácia

V rokoch 2022–2024 som v tíme NIVAM pracoval na projekte kurikulárnej reformy — zmene obsahu a metód vyučovania na základných školách. Navrhol a zrealizoval som aj nástroj na elektronické pripomienkovanie nového Štátneho vzdelávacieho programu.

V rokoch 2023–2024 som pôsobil ako poradca ministrov školstva Jána Horeckého a Daniela Bútoru. Vymyslel som pojem Digitálny školník pre rolu správcu digitálnej infraštruktúry na školách. V januári 2023 som ako expert pre digitálnu transformáciu vyslovil myšlienku, ktorá odvtedy rezonuje: učiteľa, ktorý svoju rolu vníma len ako odovzdávanie poznatkov, raz nahradí umelá inteligencia. Z tohto poradenského obdobia pochádza aj nová koncepcia učebnicovej politiky, ktorá sa zavádza legislatívnymi novelami v rokoch 2025 a 2026.

Publikácie

Som spoluautorom učebnice Internet pre stredné školy (Computer Press, 1999), učebnice Informatiky pre gymnáziá (SPN), pracovného zošita Práca s internetom (SPN) a knižky Internet v škole (Príroda).

Prečo píšem tento blog

Od roku 2026 píšem na blogu Digitálneho školníka o technológiách na školách — a hlavne o tom, ako umelá inteligencia transformuje vzdelávanie a prácu učiteľov aj žiakov. Toto všetko ma sem doviedlo: pretože najzaujímavejšia kapitola technológií v školstve, tá o umelej inteligencii, sa píše práve teraz — a chcem byť pri tom.